En el Taller de Proyecto Arquitectònico se aplican métodos y teorías del diseño arquitectónico y urbano; Interpretación de necesidades y resolución de problemas del habitat; Desarrollo de proyectos para la resolución funcional, formal, espacial y técnica; en busca de  resoluciones proyectuales en relación al contexto y según las variables de escala, normativas, complejidades y niveles de resolución del proyecto arquitectónico y urbano.

La modalidad de taller, característica de la carrera de Arquitectura, constituye una experiencia de enseñanza y aprendizaje realizada en un ámbito, de forma grupal que involucra la interacción entre docentes y estudiantes. Las actividades de proyecto, correcciones grupales, clases específicas, elaboración de conclusiones, se constituyen en formas específicas de construcción del conocimiento socializado. El taller es un espacio de producción y de reflexión permanente, no sólo sobre el propio producido sino también sobre la disciplina y el trabajo profesional en sentido amplio. Su rol esencial es producir, a partir del proyecto, la síntesis de los conocimientos que adquiere el alumno.

La propuesta de trabajo es amplia e inclusiva planteando un cursado tradicional de taller, donde el estudiante encontrará un marco conocido de trabajo, pero con alternativas de actividades particulares que incluye el seguimiento de obras de arquitectura, construyendo a través del diseño, la materialidad del proyecto; o el desarrollo proyectual en redes de trabajo en una interacción profunda, que compromete  y potencia  la tarea de docencia-aprendizaje con docentes y estudiantes de otras instituciones educativas.

Es un proceso de formación en competencias profesionales que posibiliten la intervención en la problemática específica de la realidad arquitectónica por lo que debe, necesariamente, contemplar ámbitos o modalidades de articulación que recuperen el aporte de diferentes disciplinas. Brinda la oportunidad real de llevar a la práctica procesos experimentados en el ámbito académico con la posibilidad de participar activamente en experiencias interdisciplinarias con otras unidades académicas, permitiendo dar respuesta desde lo disciplinar a requerimientos de una comunidad y proponiendo una alternativa de interés para el desarrollo de actividades con reconocimiento académico.

En el marco de fortalecer la formación de competencias profesionales y con el objeto de  profundizar en aspectos referidos a la materialización concreta de las obras, al estudio de sistemas constructivos básicos e instalaciones, así como también a la legislación que regula dichos procesos y los referidos a higiene y seguridad de las construcciones, es que consideramos de vital importancia el seguimiento de obras de la complejidad del nivel en que el estudiante se desempeña.